多年来，随着高校招生规模的挖潜和扩容，江苏高等教育事业取得了长足的发展和成绩，但在总体宏观成就获得社会各界好评的前提下，大学研究生、本科生、高职中专生在人文素质、科学素质乃至为人处事的道德素养方面，也不乏来自媒体、来自用人单位的批评指责。作为拥有诸多本职在手，我省各级各类院校教学一线成员的民革江苏组织，我们在调研座谈活动中，也深感这一现象有加以正视和对策研讨的必要。如南京邮电大学理学院老师田友伟先生在报送民革省委直属支部工作委员会的建议案中，就提出了“高校有必要对大学生进行素质教育培训，特别是对大一新生的素质教育培训……通过讲座或者看影片、读名著、心得演讲等多种形式进行大学生思想素质教育”的合理化建议。通过参加省政协十届三次会议，听取中共江苏省委梁保华书记“创新人才培养模式，提高教学水平”和罗志军省长有关“高校要适应经济社会发展需要”等有关指示，结合当前我省大学生素质教育有所缺憾的现状，以及“九零后”大学生大量开始入学的时代背景，尤其是我省各级各类院校自发创设、形成的各种“读书节”、“学习周”、“阅读月”活动，在时间安排上、书目推荐上、活动内涵和形式创意上参差不齐的现实，我们吁请以省教育厅有关职能部门牵头组织和协调，尽快组织专家论证，指导性地设立“大学生素质教育活动月”计划。具体构想和建议如下： 一、鉴于大学本科一、二年级为引导大学生关注自身素质教育提升的有利时段，也是从中学应试教育向大学素质教育理性转型的关键时期，因此可在“大学生素质教育活动月”拟议计划中，指导性地推荐每学年的四月份或九月份为我省大学生素质教育活动月份。理由在于，四月份可包含每年“4.23世界读书日”的“全民阅读”社会导读资源，与以图书馆、出版社、媒体的社会全民阅读氛围形成互动，相得益彰；九月份则可涵盖每年“9.28孔夫子诞辰日”为中心的经典阅读高潮（在江苏，有苏州市以每年9月28日为“苏州读书节”开幕日，在福建、广东等，则有“福州读书月”和“东莞读书月“为开幕日），另外，这一时间往往暑假刚刚结束，而”国庆“长假又将开始，各院校的专业学识教育尚处于导论阶段。二、在活动形式创意和内涵指导方面，可经专家论证，确定每年度”江苏大学生素质教育活动月“的总主题，以及分主题指南，以供不同级别、不同学科侧重院校方的借鉴和选择。三、组建以我省有关高校、重点中学品荣讲皆优的专家学者（如南京大学中文系教授、中央电视台“百家讲坛”主讲人莫砺锋先生等）为主体的“江苏大学生素质教育讲师团”，做好每年度的“主题演讲规划讲题菜单”，以供有关院校选聘。四、速选一百部“中外素质教育常备书目”和每年十部“年度素质教育推荐书目”，借助网络和报刊、电台、电视台媒体广而告知；每年年底，汇总并向社会发布“年度江苏大学生喜爱阅读的三十本书”，以做实、做好、做亮我省大学生阅读和素质教育的品牌，为其就业求职营造优良舆论氛围和社会公众形象。五、借助“江苏大学生素质教育活动月”平台进行年度问卷调查，量化跟踪和把握阅读实况。